mg課件制作可以引導學生去調查，去思考，去發現，去解釋，進而構成表象，去承受內化為常識的幼兒形象。經常書上出現的都是靜態的畫面，沒有連貫的動態演示過程，即缺少細節描寫或內容常識點的“特寫”鏡頭，特別是利用計算機引入講堂，既符合學齡前學生思想特點，又具有促進兒童身心實質發展的重要實踐意義。

　　注意孩子的興趣愛好，注意方向，保持程度，思想方法，開始能力;要充分運用各種體現手法，如色彩、聲音、圖形、動畫、視頻等，既要表現現實，又要再現情景，既要供人模仿，又要引人關注。制作孩子們的課件，精致活潑的界面，生動活潑的內容，豐富多樣的習題，簡便易行的操作，才能吸引孩子們的注意力，有利于孩子們的學習。

　　學前教育教育中可以用來創設情境、概括為細致、靜態為動態，讓學生樂于學習、厚實學習、滿意學習。而發揮計算機功能優勢的關鍵主要在軟件規劃上，既要有科學性，又要有啟蒙性和趣味性，既符年齡認知的特點，這一點是非常有必要的。達到促進學生身心發展的意圖，在學生教育活動中加以合理運用。學前教育mg動畫課程增添色彩與活力，又為教師教育、學習提供良好的助手，是教師的首選。