由于計算機技術的飛速發展，三維動畫在我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)中應(ying)用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)越來越多(duo)。三(san)維動(dong)(dong)畫(hua)(hua)是利用(yong)(yong)計(ji)算機進行(xing)動(dong)(dong)畫(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)。創作與(yu)(yu)制作，產生(sheng)真是的(de)(de)(de)(de)(de)(de)立體場景(jing)與(yu)(yu)動(dong)(dong)畫(hua)(hua)，可以使人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)視覺產生(sheng)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)沖擊，給人一種身臨其境(jing)、耳目一新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺。隨著科學(xue)(xue)技術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展和課(ke)堂改革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，大學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)中也越來越多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)用(yong)(yong)了(le)三(san)維動(dong)(dong)畫(hua)(hua)，動(dong)(dong)畫(hua)(hua)以其形(xing)象直觀、表現力豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點不僅可以激活(huo)(huo)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習興趣(qu)，而且(qie)可以幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解書本(ben)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，深受師(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜愛。在養(yang)老(lao)專(zhuan)業中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實操(cao)課(ke)程不可拍攝(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)過程中，都需(xu)要(yao)用(yong)(yong)到三(san)維教(jiao)學(xue)(xue)動(dong)(dong)畫(hua)(hua)，可以說(shuo)養(yang)老(lao)三(san)維動(dong)(dong)畫(hua)(hua)教(jiao)學(xue)(xue)能(neng)帶(dai)給教(jiao)與(yu)(yu)學(xue)(xue)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體驗(yan)。

　　以往傳(chuan)統養老教(jiao)學(xue)是(shi)指(zhi)教(jiao)室再講(jiang)臺黑板(ban)上講(jiang)解并輔以黑板(ban)板(ban)書，學(xue)生在座位上聽(ting)講(jiang)解與(yu)練習(xi)(xi)的教(jiao)學(xue)方(fang)式。他的主要活動是(shi)教(jiao)師(shi)依(yi)教(jiao)學(xue)進度，把課本(ben)內(nei)容依(yi)序講(jiang)解給全班(ban)學(xue)生聽(ting);學(xue)生則(ze)經(jing)由上課專心聽(ting)講(jiang)，實操(cao)和課后(hou)的溫(wen)習(xi)(xi)來熟練課本(ben)與(yu)教(jiao)師(shi)所(suo)講(jiang)授(shou)的知識內(nei)容，必要時教(jiao)師(shi)補充許(xu)多教(jiao)材或經(jing)由考試增加許(xu)多練習(xi)(xi)的機會

　　養老(lao)三(san)維(wei)(wei)動畫(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，能帶給(gei)教(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)不同(tong)的(de)體驗(yan)可以再(zai)現(xian)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)情境，在(zai)養老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中常常有(you)實(shi)(shi)(shi)踐的(de)課程，由于實(shi)(shi)(shi)操本身或者(zhe)實(shi)(shi)(shi)現(xian)條件(jian)的(de)限制，真實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)情境的(de)再(zai)現(xian)收到很多局限，有(you)實(shi)(shi)(shi)操條件(jian)過(guo)于苛刻或者(zhe)實(shi)(shi)(shi)操設施過(guo)于昂貴難(nan)以完成。這些(xie)都會給(gei)養老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)帶來一定(ding)的(de)困難(nan)，利(li)用(yong)三(san)維(wei)(wei)動畫(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)“虛(xu)擬真實(shi)(shi)(shi)性(xing)”可以彌補這些(xie)方面的(de)不足，實(shi)(shi)(shi)現(xian)代替(ti)性(xing)體驗(yan)。

　　養老三維(wei)動畫教學(xue)(xue)(xue)可(ke)(ke)以(yi)(yi)將抽(chou)象概(gai)念、規則具體化(hua)，基本概(gai)念、規則的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)會對(dui)后(hou)續學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)順利進行與否產(chan)生較大(da)的(de)(de)(de)影(ying)響。但是，概(gai)念、規則又常常是以(yi)(yi)定(ding)義(yi)的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)呈現，抽(chou)象程(cheng)度(du)較高，學(xue)(xue)(xue)習(xi)者(zhe)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)中往往感到困難(nan)，三維(wei)教學(xue)(xue)(xue)動畫可(ke)(ke)針對(dui)學(xue)(xue)(xue)生理解(jie)上(shang)可(ke)(ke)能產(chan)生的(de)(de)(de)誤區進行設計，將定(ding)義(yi)描述可(ke)(ke)視化(hua)的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)表現出來，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)者(zhe)突破(po)思(si)維(wei)上(shang)的(de)(de)(de)難(nan)點，引導學(xue)(xue)(xue)習(xi)者(zhe)的(de)(de)(de)思(si)維(wei)更深層次發(fa)展(zhan)。所以(yi)(yi)養老三維(wei)動畫教學(xue)(xue)(xue)能給教與學(xue)(xue)(xue)帶來不同的(de)(de)(de)體驗。

　　養(yang)老三維動(dong)畫(hua)教(jiao)學(xue)改變了(le)傳統教(jiao)學(xue)中的(de)(de)(de)粉筆加黑板的(de)(de)(de)單一、呆板的(de)(de)(de)表現形(xing)式(shi)，能將抽象、生(sheng)澀、陌生(sheng)的(de)(de)(de)直觀化(hua)、形(xing)象化(hua)、激發(fa)學(xue)生(sheng)學(xue)習興趣(qu)，調(diao)動(dong)其主動(dong)學(xue)習的(de)(de)(de)積極性。改變了(le)一些在(zai)普通條(tiao)件下難以實現、觀察到的(de)(de)(de)過程(cheng)形(xing)象化(hua)地顯示出來。增大了(le)信息量，有(you)效的(de)(de)(de)擴展的(de)(de)(de)是容量，提高教(jiao)學(xue)效率。