虛(xu)擬現(xian)實(Virtual Reality)是把客觀上(shang)存在的(de)(de)或并不存在的(de)(de)東西，通(tong)過運用計(ji)算(suan)機技術(shu)，在用戶(hu)眼前生成(cheng)一個虛(xu)擬的(de)(de)環境(jing)，使人感(gan)到象(xiang)真實存在的(de)(de)一種技術(shu)。虛(xu)擬現(xian)實技術(shu)是在綜合計(ji)算(suan)機圖(tu)形(xing)學、計(ji)算(suan)機動模(mo)擬與仿真、傳感(gan)技術(shu)、顯(xian)示技術(shu)等許多計(ji)算(suan)機學科的(de)(de)基礎上(shang)發展起來的(de)(de)一種計(ji)算(suan)機應用新(xin)領域。

　　基于(yu)未來教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)需求，VR智(zhi)慧教(jiao)室(shi)，首次將VR技(ji)術(shu)轉化成簡單的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)應用(yong)，真正(zheng)解(jie)決了(le)傳統教(jiao)學(xue)(xue)手段(duan)不能解(jie)決的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)難(nan)題(ti)，本方案通過(guo)構(gou)建一個VR智(zhi)慧教(jiao)室(shi)，實(shi)(shi)現在課堂上通過(guo)虛擬(ni)現實(shi)(shi)技(ji)術(shu)(VR)把教(jiao)師無法用(yong)語(yu)言描述出的(de)(de)(de)(de)、抽象的(de)(de)(de)(de)內容(rong)，通過(guo)具體的(de)(de)(de)(de)、360度的(de)(de)(de)(de)、全沉浸的(de)(de)(de)(de)場景展示(shi)給(gei)學(xue)(xue)生，讓學(xue)(xue)生完全進入這個場景，更(geng)大程度的(de)(de)(de)(de)解(jie)決學(xue)(xue)習(xi)興趣和專(zhuan)注(zhu)度的(de)(de)(de)(de)問題(ti)，不僅適用(yong)于(yu)小學(xue)(xue)、初高中基礎教(jiao)育(yu)領域(yu)，而(er)且在實(shi)(shi)踐性強的(de)(de)(de)(de)石(shi)油、軌道(dao)、醫(yi)學(xue)(xue)、機械、汽(qi)車、航天等(deng)職業教(jiao)育(yu)、行(xing)業培訓、高等(deng)教(jiao)育(yu)領域(yu)空間巨大。

　　在(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)，我(wo)們可能(neng)需(xu)要向學(xue)生(sheng)展示這些空(kong)間，但由(you)于條件的(de)(de)限制，不可能(neng)讓學(xue)生(sheng)進入這些空(kong)間，在(zai)以往教(jiao)學(xue)中(zhong)，可能(neng)只能(neng)夠(gou)通(tong)過教(jiao)師的(de)(de)描繪(hui)來激發學(xue)生(sheng)的(de)(de)想象(xiang)，在(zai)學(xue)生(sheng)的(de)(de)頭腦(nao)中(zhong)創(chuang)建出這個(ge)虛擬(ni)的(de)(de)空(kong)間來。使用(yong)虛擬(ni)現實(shi)，我(wo)們不僅能(neng)在(zai)學(xue)生(sheng)頭腦(nao)中(zhong)建立(li)這些空(kong)間，而(er)且可以讓學(xue)生(sheng)看得(de)見(jian)、聽得(de)見(jian)，甚至可以摸得(de)著。

　　虛擬場景(jing)是指(zhi)在(zai)(zai)現(xian)實生活中(zhong)可能(neng)出現(xian)的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)場景(jing)，通(tong)過(guo)虛擬現(xian)實在(zai)(zai)不同的(de)(de)(de)時間或(huo)地點表示(shi)出來。這在(zai)(zai)中(zhong)學語(yu)言(yan)教學中(zhong)應用非常廣泛。作為語(yu)言(yan)學科的(de)(de)(de)語(yu)文或(huo)英語(yu)在(zai)(zai)教學過(guo)程中(zhong)經常采用情境(jing)教學法。在(zai)(zai)以往，學習情境(jing)的(de)(de)(de)創(chuang)設只能(neng)通(tong)過(guo)教師的(de)(de)(de)言(yan)語(yu)，圖片的(de)(de)(de)展示(shi)，或(huo)者一(yi)些(xie)錄像。學生大多只能(neng)被動地接受(shou)，對于一(yi)些(xie)情境(jing)，老師描(miao)繪的(de)(de)(de)和學生理解的(de)(de)(de)可能(neng)相(xiang)去甚遠(yuan)。

　　隨著計算機技術的發(fa)展，VR虛(xu)(xu)擬(ni)現實教(jiao)學(xue)系(xi)統正掀開其神秘的面(mian)紗，逐漸走進教(jiao)學(xue)。但在目前，完(wan)全沉浸虛(xu)(xu)擬(ni)現實系(xi)統的硬件(jian)設施(shi)仍然(ran)是價格(ge)昂貴，這也制(zhi)約了(le)虛(xu)(xu)擬(ni)現實在教(jiao)學(xue)中的普(pu)及。但桌面(mian)虛(xu)(xu)擬(ni)現實系(xi)統的應(ying)用(yong)(yong)也為(wei)教(jiao)學(xue)媒體的應(ying)用(yong)(yong)開辟了(le)一(yi)條新的道路。隨著虛(xu)(xu)擬(ni)現實系(xi)統的價格(ge)不斷(duan)下降(jiang)，軟件(jian)的適用(yong)(yong)不斷(duan)增強，這種新的教(jiao)學(xue)媒體必將廣泛應(ying)用(yong)(yong)于教(jiao)學(xue)。而且，它使個別化教(jiao)學(xue)真正成為(wei)可能，當虛(xu)(xu)擬(ni)現實在教(jiao)學(xue)中普(pu)及時，教(jiao)學(xue)方(fang)式一(yi)定會隨之發(fa)生巨大的變化。